Epistemologìa de la educación

  UAL (Universidad Alfa Lambda) Actividad    Unidad IV: Epistemología de la Educación (blogger).   Maestría en educación   Alumna:  Lic. En Psic. Tania Reyes Salgado                              Lic. En Psic. María Isabel Legorreta Rico                                   Lic. En Psic. Viviana Jazmín Primero Arias.   Docente:  DCE. María Mirna Pimentel    Canizal.     Fecha de entrega:   8  de Octubre del 2020

  PROCESO EDUCATIVO La educación    consiste en la  socialización  de las personas  a través de la  enseñanza. Mediante la educación, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos que son esenciales para la  interacción social  y para su desarrollo en el marco de una comunidad. El  proceso educativo  se basa en la  transmisión de valores y saberes . Si esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona  (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto que  enseña  y otros que  aprenden . La realidad, de todas maneras, es más compleja. El proceso educativo no suele ser unidireccional, sino que es  interactivo : quienes están aprendiendo, también pueden enseñar. Así el conocimiento se construye de forma social. No menos importante es ...

  EDUCACIÓN La  educación  puede definirse como el  proceso de socialización  de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una conciencia  cultural y conductual , donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. La diferencia entre educación e instrucción La educación es sobre guía, la instrucción es sobre enseñar “la respuesta correcta”. La guía es eso, guiar, no una instrucción precisa de  cómo actuar, sino un orientar, un mostrar los caminos y dejar elegir. La educación es sobre des arrollo y crecimiento personal, alcanzar tus valores, ganarte el pan, ser feliz, etc. En los colegios se ha enseñado siempre sobre “la respuesta correcta”, esto no es educación, es instrucción, y es una forma de adoctrinamiento. Mientras que la doctrina te esclaviza, la verdadera educación te libera, te muestra varias opciones, y tú eliges. La verdadera educación no...

   EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO La Pedagogía es una ciencia y como tal tiene su especificidad y su correspondiente objeto de estudio que es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido.   Estudia, entre otras, las leyes de la dirección del proceso pedagógico, determina los fundamentos del contenido y de los métodos de la educación, la enseñanza y la instrucción. Por educación entendemos el conjunto de influencias que ejerce toda la sociedad en el individuo. La enseñanza constituye el proceso de organización y dirección de la actividad cognoscitiva e incluye, por lo tanto, la actividad del profesor (enseñar) y la del educando (aprender), y es por ello que se denomina proceso de enseñanza-aprendizaje, proceso docente-educativo o simplemente proceso docente.  El proceso docente-educativo se concreta en la instrucción que expresa el resultado de la interacción profesor/educando en cuanto a la asimilación de los sistemas de conocimientos y habil...

    LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO La didáctica del proceso docente–educativo en las Unidades Docentes que estudia las particularidades del proceso formativo que se produce en las condiciones específicas de estas, durante el desarrollo de la práctica investigativo - laboral. ⏵ P rimera ley :  Relaciones del proceso docente-educativo con el contexto social: La escuela en la vida  Esta ley establece la relación entre proceso docente-educativo y la necesidad social.  Es el proceso docente un subsistema de la sociedad que establece sus fines y aspiraciones. ⏵ Segunda ley: Relaciones internas entre los componentes del proceso docente-educativo: La educación a través de la instrucción A  partir de los problemas esta segunda ley establece las relaciones entre los componentes y garantizan que el estudiante alcance el objetivo, que sepa resolver los problemas y se formula por medio de la triada , objetivo, contenido, método (forma y medio) PRINCIPIOS • Prin...

  La relación de la escuela con la vida y con el medio social Los hombres son vistos como el producto de la educación que desde el exterior los informa, los forma y los transforma. La educación es considerada el motor que mueve a la sociedad hasta el punto de que si la educación (y en concreto, las escuelas) no se transforman, la sociedad tiende a momificarse. Se ve, pues, a la educación como la que consolida las conductas sociales, ejerciendo las siguientes funciones:  a) Función de transmisión de paulas culturales de comportamiento (cosmovisión, escala de valores, modos de entender la vida y de realizarla). b) Función de conservación de la organización social. c) Función de adoctrinamiento: vehiculiza e impone una opinión pública o las creencias dominantes (en los padres o autoridades civiles o  morales de la sociedad).  d) Función de socialización: hace sentir a los individuos que deben ser adaptarse al sistema social o quedarán marginados, prometiendo un cúmulo d...